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烛光计划————教师心理健康关爱计划
2016-08-23 10:22:37   来源:   评论:0 点击:

附件1常州市公益项目创投大赛项目申报书项目编号:项目名称: 烛光计划————教师心理健康关爱计划申报单位: 常州市女社会心里工作者协
附件1
 
常州市公益项目创投大赛项目申报书
 
 
 
项目编号: 
    项目名称: 烛光计划————教师心理健康关爱计划
申报单位: 常州市女社会心里工作者协会
填表日期:2016年7月13日
 
 
 
 
 
 
 
 
 
一、项目基本信息
项目名称 烛光计划————教师心理健康关爱计划
 
项目周期 8月
是否已实施
项目受益群体及人数 1000人 项目总预算
(人民币:元)
105000.00元
项目领域 社会心理健康
申报单位名称 常州市女社会心理工作者协会
项目概述(概述项目针对的问题,以及计划通过何种方式达到什么目标。300字以内)
    中小学校教师面临的压力与心理健康问题一直不被重视,以至于不断有教师自杀等现象发生。应试教育体制下面临的巨大升学压力、提升教学手段与方法的焦虑、岗位奉献与照顾家庭不能兼顾的纠结、来自同行同学的竞争性压力……教师群体在教书育人的岗位上承受着巨大的心理压力,帮助教师平衡心态,不仅关系着教师群体的工作、生活状态,更直接关系到教师们以什么样的心态教书育人。
本项目将通过心理评估的方式展开,在全市中小学校随机选取若干学校,对中小学教师进行心理健康评估,提供全市中小学教师心理健康维护建议,以期为教育主管部门制定维护和促进教师心理健康水平相关政策提供心理科学的依据。
二、项目详细信息
1. 项目背景
需求分析
(800字以内)
    项目针对的问题,分析其产生的背景和原因
    教师是特殊群体,其工作强度与压力非一般人群所想象:应试教育体制下面临的巨大升学压力、提升教学手段与方法的焦虑、岗位奉献与照顾家庭不能兼顾的纠结、来自同行同学的竞争性压力等……
    问题存在的广泛性和需求的迫切性
    教师群体在教书育人的岗位上承受着巨大的心理压力,帮助教师平衡心态,不仅关系着教师群体的工作、生活状态,更直接关系到教师们以什么样的心态教书育人。如:某高三语文教师,在新年第一次摸底考试之后,感觉身体肿胀,持续的疲劳失眠,阶段性的高度兴奋,之后抑郁。兴奋的时候饭量很大,抑郁时几天不吃饭也不觉得饿,有时候看起来很有激情地工作,但很容易发火,易抢话。面对无法平衡的心态,她自己也十分苦恼。可见,只要以成绩考核的制度存在,就存在考试压力。它既是教学动力,也是教师高度焦虑的主要来源,每月的考试、盯班很疲倦,每周只能休息一天,甚至有些高三班主任只能休息半天。像这位老师遇到的就是典型的应激反应,可以认为是考前焦虑,这还算是比较轻度的,严重的可能导致自杀…
介绍现行政策对此的努力和进展
教育部发布的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出:要重视教师的心理健康教育工作。各级教育行政部门和学校要关心教师的工作、学习和生活,从实际出发,采取切实可行的措施,减轻教师的精神紧张和心理压力。要把教师心理健康教育作为教师教育和教师专业发展的重要方面,为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件,使他们学会心理调适,增强应对能力,有效地提高其心理健康水平和开展心理健康教育的能力。
目前各地教育部门对中小学教师心理健康问题日益重视,已制定相应措施。
    社会组织(或本项目)可以介入的途径或方式
    本组织基于对中小学教师心理健康水平的关心和研究,希望从教育体制之外的第三方角度来评估现有教师的心理健康状况,并组织安排了相应的心理健康评估手段,可为我市中小学教师实时提供心理健康评估,为我市教育行政部门提供我市中小学教师心理健康真实状况。
 
 
 
受益群体描述(400字以内) 要求清晰界定本项目可以服务到的人群,并提供其数量、基本特征、具体需求或问题状况等信息。
服务人群:
我市中小学校部分学校教师
服务数量:
1000人
基本特征:
中国中小学生心理健康教育课题组采用国际公认的SCL-90心理健康量表这一工具,由心理学专业人士对教师实行检测。检测表明,69%的被检测教师自卑心态严重,另外,忌妒情绪明显、焦虑水平偏高等也是较突出的问题。
认知歪曲,适应障碍,意志薄弱,思想消沉,情绪压抑,心理不稳定,性格内向,孤独不合群,敏感脆弱是其群体存在的心理问题
具体需求:
迫切需要第三方心理机构为其群体提供专业的心理服务,渴望得到教育行政部门的重视和关心,渴望得到社会的理解和关注,渴望得到心理健康教育方面的指导和帮助。
问题状况:
中小学教师心理状况的调查结果显示,51.23%的中小学教师存在心理问题,其中32.18%属于“轻度心理障碍”,而2.49%的老师已经构成了“心理疾病”。
教师心理健康问题,其实就是导致学生心理健康问题的根源之一。教师的心理健康是可以通过直接、间接或者迁移等方式影响到学生的心理健康。所以,解决教师心理健康问题就是做好学校学生心理健康教育的重要工作。
2、项目方案
项目目标
(50字以内)
预计通过项目实施可达到的具体成效,要求清晰、明确、可实现。
    本项目将提升教师群体心理健康指标30%,帮助其学会自我减压的方式与方法,促进和维护教师心理健康水平。
项目实施计划
(400字以内)
包括项目的主要内容、实施地域、受益对象、项目进度安排等。
 
主要内容:
    1、教师心理压力调查;
    2、教师心理健康评估;
    3、教师性格偏向与疾病相关评估
4、身心健康综合评估
5、提供本市教师心理健康状况报告
   实施地域:
   常州市辖区相关中小学校
    受益对象
    本市中小学教师群体共计:1000人
项目进度安排
1、前期调查抽样:2016年8月1日-8月30日
2、选取合适心理调查量表:2016年9月1日-15日
3、实施心理调查计划:2016年9月20日—12月30日
4、调查分析:2017年1月1日-3月30日
5、撰写调查报告:2017年4月1日-4与人20日
 
风险分析
及应对预案
(400字以内)
分析项目执行中可能遇到的风险及如何应对。
风险:
  1. 调查因故不能全部完成;
  2. 出现心理疾病人数超出预期‘
  3. 教育主管部门阻碍等。
应对:
1、随机抽样人群与学校适当增加;
2、与教育主管部门衔接,调查结果共享;
3、调查报告由教育行政部门或公益创投主管部门酌情公开。
 
项目创新性(300字以内) 分析本项目与同类项目的区别及本项目的独特意义。
通过人格特征评估教师心理健康问题具有专业独特意义,避免了临床症状对应心理健康的测评而带来的评估结果的不确定性,并对性格与身心疾病进行评估,具有划时代的意义。
对教师进行的专业心理减压方式有领先与国内其他心理机构的解决模式,具有创新性。
项目可持续性(300字以内) 分析本项目是否可能形成有效的、持续运作的模式;以及创投支持结束后,项目争取到其他社会资源支持、继续实施的可能性。
中国应用心理网给予专业心理评估支持,常州市心理关爱基金给予经济资助,本会社会心理专业人员组成专业团队开展教师心理健康教育工作,可保持该项目持续开展。
 
3、项目团队介绍
项目负责人信息
姓  名 宋  丽 性  别 年  龄 36
职  务 部长(理事) 学历及专业 本科/教育
办公电话 86672581 手  机 15306125895
邮箱及QQ Eap2004@126.com 专业资质 心理咨询师
实施同类项目的经历
(200字以内)
    2014年组织实施市妇联公益创投项目《天使计划——外来人员子弟学习能力提升计划》;
    2015年组织实施第二届全国科技为老服务项目《乐龄心吧》;
    2016年组织实施市妇联公益创投项目《红心欢乐鼓》活动。
团队介绍(含团队人数、专业介绍等)     本项目团队供11人,其中教授级心理专家2人,二级心理咨询师8人,心理评估专家1人。
4、项目预算
申报资金预算
支出明细
  1. 心理调查:2000元
  2. 心理评估:100元/人×1000人=100000元
  3. 耗材:800元
  4. 车旅费:200元/人×11人=2200元
合计 105000.00元
四、项目审批意见
申报单位 我团队保证项目申报材料真实、合法、有效,已制定项目实施计划、方案,确保项目如期完成。将按法律、法规有关规定,接受项目监管、审计和评估,并承担相应责任。
 
 
 
项目负责人签字:   宋  丽                                       
                               2016年  7 月 13  日
 
 
 
 

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